کاربر:ZM69/سواد رسانه: تفاوت میان نسخهها
پرش به ناوبری
پرش به جستجو
Morningview (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
Morningview (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۲: | خط ۲: | ||
== معنای اصطلاحی سواد رسانهای == | == معنای اصطلاحی سواد رسانهای == | ||
[[سوادرسانه ای]] در اصطلاح آن، شامل کسب هوشیاری و آگاهی نسبت به میزان و شرایط مواجهه افراد با انواع پیام های رسانه است. نگاهی به میزان استفاده از رسانه در میان افراد و به ویژه [[کودکان]]، اهمیت و ضرورت آموزش سواد | [[سوادرسانه ای|سوادرسانهای]] در اصطلاح آن، شامل کسب هوشیاری و آگاهی نسبت به میزان و شرایط مواجهه افراد با انواع پیام های رسانه است. نگاهی به میزان استفاده از رسانه در میان افراد و به ویژه [[کودکان]]، اهمیت و ضرورت آموزش سواد رسانهای را بیش از پیش خاطر نشان می.سازد.<ref>{{یادکرد کتاب|عنوان=طلوع ماهواره و افول فرهنگ|عنوان کتاب=طلوع ماهواره و افول فرهنگ|سال=1384|نام=صادق|نام خانوادگی=طباطبایی|ناشر=انتشارات اطلاعات|صفحه=71}}</ref> سواد رسانه.ای میتواند به مخاطبان رسانه ها بیاموزد که از حالت انفعالی و مصرفی خارج شده و به رابطه متقابل و فعالانه ای وارد شوند که در نهایت به نفع خود آنان باشد.<ref>{{یادکرد کتاب|عنوان=سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه ی یادگیری و سنجش|عنوان کتاب=سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه ی یادگیری و سنجش|سال=1390|نام=علی|نام خانوادگی=طلوعی|ناشر=اوقاف|صفحه=23-21}}</ref> | ||
== سواد رسانه در خانواده == | == سواد رسانه در خانواده == | ||
سواد | سواد رسانهای به والدین میآموزد که از ویژگی ها و مشخصات منحصر به فرد رسانه آگاهی کاملی به دست آورده و رابطه آن را با محتوای پیام بفهمند، در نتیجه انتخاب رسانه مناسب برای انتقال یک پیام خاص بر نفوذ و اعتبار هر چه بیشتر پیام میافزاید.<ref>{{یادکرد کتاب|عنوان=جنگ نرم|عنوان کتاب=جنگ نرم|سال=1388|نام=داود|نام خانوادگی=رنجبران|ناشر=ساوان|صفحه=12}}</ref> تأثیر رسانه ها بر کودکان همواره تأثیری سودمند نیست و از همین رو والدین در این خصوص نیازمند توجه ویژهای دارند.<ref>{{یادکرد کتاب|عنوان=قاب جادو: (آسیب های اینترنت و تلویزیون در غرب|عنوان کتاب=قاب جادو: (آسیب های اینترنت و تلویزیون در غرب)|سال=1392|نام=مریم|نام خانوادگی=رضایی|ناشر=انتشارات کتاب نشر|صفحه=15}}</ref> | ||
در نتیجه [[فراگیری]] و آموزش سواد | در نتیجه [[فراگیری]] و آموزش سواد رسانهای امروزه برای کودکان یک ضرورت به حساب میآیند در حال حاضر در اکثر منازل برخی از وسایل رسانهای (تلویزیون، رادیو،...) حضور دارد. به عبارت بهتر شاید بتوان از میزان حضور کودکان در معرض رسانهها تا حدی کاست ولی هرگز نمیتوان کودکان را از رسانهها جدا کرد.<ref>{{یادکرد کتاب|عنوان=سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه های یادگیری و سنجش|عنوان کتاب=سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه های یادگیری و سنجش|سال=1390|نام=علی|نام خانوادگی=طلوعی|ناشر=اوقاف|صفحه=114}}</ref> | ||
== منابع == | == منابع == | ||
نسخهٔ ۱۹ اکتبر ۲۰۲۵، ساعت ۰۴:۳۷
سواد رسانه یک مفهوم شناختی در عصر رسانهها بوده است.
معنای اصطلاحی سواد رسانهای
سوادرسانهای در اصطلاح آن، شامل کسب هوشیاری و آگاهی نسبت به میزان و شرایط مواجهه افراد با انواع پیام های رسانه است. نگاهی به میزان استفاده از رسانه در میان افراد و به ویژه کودکان، اهمیت و ضرورت آموزش سواد رسانهای را بیش از پیش خاطر نشان می.سازد.[۱] سواد رسانه.ای میتواند به مخاطبان رسانه ها بیاموزد که از حالت انفعالی و مصرفی خارج شده و به رابطه متقابل و فعالانه ای وارد شوند که در نهایت به نفع خود آنان باشد.[۲]
سواد رسانه در خانواده
سواد رسانهای به والدین میآموزد که از ویژگی ها و مشخصات منحصر به فرد رسانه آگاهی کاملی به دست آورده و رابطه آن را با محتوای پیام بفهمند، در نتیجه انتخاب رسانه مناسب برای انتقال یک پیام خاص بر نفوذ و اعتبار هر چه بیشتر پیام میافزاید.[۳] تأثیر رسانه ها بر کودکان همواره تأثیری سودمند نیست و از همین رو والدین در این خصوص نیازمند توجه ویژهای دارند.[۴]
در نتیجه فراگیری و آموزش سواد رسانهای امروزه برای کودکان یک ضرورت به حساب میآیند در حال حاضر در اکثر منازل برخی از وسایل رسانهای (تلویزیون، رادیو،...) حضور دارد. به عبارت بهتر شاید بتوان از میزان حضور کودکان در معرض رسانهها تا حدی کاست ولی هرگز نمیتوان کودکان را از رسانهها جدا کرد.[۵]
منابع
- ↑ طباطبایی، صادق (۱۳۸۴). طلوع ماهواره و افول فرهنگ. انتشارات اطلاعات. ص. ۷۱.
- ↑ طلوعی، علی (۱۳۹۰). سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه ی یادگیری و سنجش. اوقاف. ص. ۲۳-۲۱.
- ↑ رنجبران، داود (۱۳۸۸). جنگ نرم. ساوان. ص. ۱۲.
- ↑ رضایی، مریم (۱۳۹۲). قاب جادو: (آسیب های اینترنت و تلویزیون در غرب. انتشارات کتاب نشر. ص. ۱۵.
- ↑ طلوعی، علی (۱۳۹۰). سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه های یادگیری و سنجش. اوقاف. ص. ۱۱۴.