کاربر:ZM69/سواد رسانه: تفاوت میان نسخهها
جز (Shahroudi صفحهٔ کاربر:ZM69/صفحه تمرین را بدون برجایگذاشتن تغییرمسیر به سواد رسانه منتقل کرد) |
بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
'''سواد رسانه''' یک مفهوم شناختی در عصر رسانهها بوده است. | |||
== معنای اصطلاحی سواد رسانهای == | == معنای اصطلاحی سواد رسانهای == | ||
سوادرسانه ای در اصطلاح آن، شامل کسب هوشیاری و آگاهی نسبت به میزان و شرایط مواجهه افراد با انواع پیام های رسانه است. نگاهی به میزان استفاده از رسانه در میان افراد و به ویژه کودکان، اهمیت و ضرورت آموزش سواد رسانه ای را بیش از پیش خاطر نشان می سازد.<ref>{{یادکرد کتاب|عنوان=طلوع ماهواره و افول فرهنگ|عنوان کتاب=طلوع ماهواره و افول فرهنگ|سال=1384|نام=صادق|نام خانوادگی=طباطبایی|ناشر=انتشارات اطلاعات|صفحه=71}}</ref> سواد رسانه ای می تواند به مخاطبان رسانه ها بیاموزد که از حالت انفعالی و مصرفی خارج شده و به رابطه متقابل و فعالانه ای وارد شوند که در نهایت به نفع خود آنان باشد.<ref>{{یادکرد کتاب|عنوان=سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه ی یادگیری و سنجش|عنوان کتاب=سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه ی یادگیری و سنجش|سال=1390|نام=علی|نام خانوادگی=طلوعی|ناشر=اوقاف|صفحه=23-21}}</ref> | سوادرسانه ای در اصطلاح آن، شامل کسب هوشیاری و آگاهی نسبت به میزان و شرایط مواجهه افراد با انواع پیام های رسانه است. نگاهی به میزان استفاده از رسانه در میان افراد و به ویژه کودکان، اهمیت و ضرورت آموزش سواد رسانه ای را بیش از پیش خاطر نشان می سازد.<ref>{{یادکرد کتاب|عنوان=طلوع ماهواره و افول فرهنگ|عنوان کتاب=طلوع ماهواره و افول فرهنگ|سال=1384|نام=صادق|نام خانوادگی=طباطبایی|ناشر=انتشارات اطلاعات|صفحه=71}}</ref> سواد رسانه ای می تواند به مخاطبان رسانه ها بیاموزد که از حالت انفعالی و مصرفی خارج شده و به رابطه متقابل و فعالانه ای وارد شوند که در نهایت به نفع خود آنان باشد.<ref>{{یادکرد کتاب|عنوان=سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه ی یادگیری و سنجش|عنوان کتاب=سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه ی یادگیری و سنجش|سال=1390|نام=علی|نام خانوادگی=طلوعی|ناشر=اوقاف|صفحه=23-21}}</ref> | ||
نسخهٔ ۱۹ اکتبر ۲۰۲۵، ساعت ۰۳:۳۵
سواد رسانه یک مفهوم شناختی در عصر رسانهها بوده است.
معنای اصطلاحی سواد رسانهای
سوادرسانه ای در اصطلاح آن، شامل کسب هوشیاری و آگاهی نسبت به میزان و شرایط مواجهه افراد با انواع پیام های رسانه است. نگاهی به میزان استفاده از رسانه در میان افراد و به ویژه کودکان، اهمیت و ضرورت آموزش سواد رسانه ای را بیش از پیش خاطر نشان می سازد.[۱] سواد رسانه ای می تواند به مخاطبان رسانه ها بیاموزد که از حالت انفعالی و مصرفی خارج شده و به رابطه متقابل و فعالانه ای وارد شوند که در نهایت به نفع خود آنان باشد.[۲]
سواد رسانه در خانواده
سواد رسانه ای به والدین می آموزد که از ویژگی ها و مشخصات منحصر به فرد رسانه آگاهی کاملی به دست آورده و رابطه آن را با محتوای پیام بفهمند، در نتیجه انتخاب رسانه مناسب برای انتقال یک پیام خاص بر نفوذ و اعتبار هر چه بیشتر پیام می افزاید.[۳] تأثیر رسانه ها بر کودکان همواره تأثیری سودمند نیست و از همین رو والدین در این خصوص نیازمند توجه ویژهای دارند.[۴]
در نتیجه فراگیری و آموزش سواد رسانه ای امروزه برای کودکان یک ضرورت به حساب می آیند در حال حاضر در اکثر منازل برخی از وسایل رسانه ای (تلویزیون، رادیو،...) حضور دارد. به عبارت بهتر شاید بتوان از میزان حضور کودکان در معرض رسانه ها تا حدی کاست ولی هرگز نمی توان کودکان را از رسانه ها جدا کرد.[۵]
منابع
- ↑ طباطبایی، صادق (۱۳۸۴). طلوع ماهواره و افول فرهنگ. انتشارات اطلاعات. ص. ۷۱.
- ↑ طلوعی، علی (۱۳۹۰). سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه ی یادگیری و سنجش. اوقاف. ص. ۲۳-۲۱.
- ↑ رنجبران، داود (۱۳۸۸). جنگ نرم. ساوان. ص. ۱۲.
- ↑ رضایی، مریم (۱۳۹۲). قاب جادو: (آسیب های اینترنت و تلویزیون در غرب. انتشارات کتاب نشر. ص. ۱۵.
- ↑ طلوعی، علی (۱۳۹۰). سواد رسانه ای: درآمدی بر شیوه های یادگیری و سنجش. اوقاف. ص. ۱۱۴.